L'Anatomie du Petit Bassin, c'est quoi ? (APB)

 Selon Wikipédia : Cette matière n'est pas répertoriée...

Bon ben ça au moins c'est fait ! 

I) Introduction :

Aïe. Voilà le mot qui me vient à l'esprit quand je pense à cette matière.
12H de cours, 12h de prise de tête absolument abominable. Euuuuh, vous allez voir en lisant le programme, y'a tout ça à boucler en 12h, en 6 cours.
En gros, c'est encore plus pointilleux que l'anatomie générale (UE5), car là, c'est seulement sur une partie de ton corps : ton petit bassin.
Ce nom fait souvent rire beaucoup de gens, encore plus quand il se retrouvent avec une image de vagin sous le nez, mais il ne faut pas rire de cette matière... Jamais... Tu t'exposerais à des remontrances telles que tu ne peux même pas les imaginer dans tes cauchemars les plus atroces... Oui, tu serais maudit, touché par la malédiction du Petit Bassin ! MOUAHAHAHAAAAA !

Euh. Oui. Comme vous pouvez le voir, je n'ai pas été épargnée, et cette matière m'a laissé des séquelles.

Enfin bref. Faites comme vous voulez, de n'importe quelle manière que vous aborderez cette... chose, elle finira par vous anéantir.

Ah, seuls les dentaires et les pharma y réchapperont vu que cette matière ne concerne que les étudiants voulant faire médecine ou maïeutique !

II) Le Programme :

Bassin osseux féminin :

- Généralités
- Articulations :
              ♥ Symphise pubienne
              ♥ Articulations sacro-coxales
              ♥ Articulation sacro-coccygienne
              ♥ Articulation lonbo-sacrale
              ♥ Ligaments sacro-tubérositaires
              ♥ Anatomie fonctionnelle

- Constitution du pelvis féminin :
              ♥ Organisation générale
              ♥ Détroit supérieur féminin
              ♥ Petit bassin féminin
              ♥ Détroit inférieur féminin

Parois Pelvi-périnéales :

- Généralités
- Muscles et fascias pelviens :
              ♥ Paroi latérale musculaire
              ♥ Diaphragme pelvien
              ♥ Fascias pelviens

- Périnée féminin :
              ♥ Topographie
              ♥ Périnée uro-génital
              ♥ Périnée anal
              ♥ Organes génitaux externes

Vascularisation :

- Artérielle
- Veineuse
- Drainage Lymphatique

Innervation :

- Nerfs périphériques
- Nerfs végétatifs pelviens

Organes génitaux du Petit Bassin

- Utérus :
              ♥ Généralités
              ♥ Morphologie Externe
              ♥ Morphologie interne/structure
              ♥ Ligaments utérins
              ♥ Rapports
              ♥ Vascularisation
              ♥ Innervation
              ♥ Anatomie fonctionnelle

- Ligaments Larges :
              ♥ Organisation générale
              ♥ Rapports

- Annexes Utérines :

OVAIRES
              ♥ Généralités
              ♥ Rapports
              ♥ Vascularisation
              ♥ Innervation

TROMPES UTERINES
              ♥ Généralités
              ♥ Morphologie
              ♥ Rapports
              ♥ Vascularisation
              ♥ Innervation

- Vagin :
              ♥ Généralités
              ♥ Configuration Interne et Structure
              ♥ Rapports
              ♥ Vascularisation
              ♥ Innervation

Topographie Pelvienne

- Les viscères
- Le péritoine pelvien
- L'espace extra-péritonéal pelvien

Séno-Anatomie

- Développement
- Généralités
- Moyens de fixité du sein
- Structure
- Rapports
- Vascularisation
- Innervation

Morphogenèse des Organes Génitaux

- Ovaires
- Conduits génitaux
- Organes génitaux externes 

III) Tu veux t'avancer ? 

Alors... C'est p'tet une bonne idée de s'avancer un peu en APB, mais hors de question de se dégoûter de cette matière avant même de l'avoir commencée hein, ça serait totalement anti-productif.
Alors si on s'avance un peu en Petit Bassin, on le fait avec parcimonie.
Que réviser ?

Voyons voir...

Peut être que vous pouvez vous renseigner un peu plus précisément sur ce qui compose les organes génitaux féminins. Du genre au delà des ovaires, de la vulve et de l'utérus. Qu'est ce qu'un bulbe vestibulaire par exemple ? Par quelle artère est irrigué le clitoris ?

Oui, p'tet se pencher sur la vascu de la région !

Mais ça reste complexe, alors ne vous enfoncez pas trop dans cette matière car si vous en apprenez trop que ce qui est demandé, vous allez vous mordre les doigts par la suite !!

 IV) Au niveau de l'apprentissage ?

Cette matière se prête très bien à la méthode des J, car impossible de retenir ce genre de cours si on ne rabâche pas sans cesse.
Cependant, comme avec l'anatomie générale, je préconise l'usage non modéré de schémas à faire et à refaire.
Attention à ne pas vouloir refaire le schéma du prof dans le moindre détail, ça ferait perdre trop de temps. Non, il faut faire vite fait un truc qui ressemble à ce qu'on veut représenter, et après s'appliquer dans les détails importants et durs à retenir. Quitte aussi à zapper une partie du schéma au profit d'une autre.
Utilisez beaucoup de crayons de couleurs, ça aide bien à se repérer et à mémoriser.  

Et on se décourage pas !!

Bien le bonsoir, ou le bon matin au choix, mes chers lecteurs.

Oui je sais, j'ai bien trainé pour écrire cet article étant donné que la rentrée est dans une vingtaine de jours, mais que voulez vous ! Les vacances, c'est sacré, il faut savoir en profiter. 
Et ce déménagement au milieu n'a pas arrangé les choses ! 

Alors voilà. Au début de cette PACES, nous étions 2360 étudiants à se disputer le numérus clausus comme si nous étions une bande de chiens errants et que l'ultime classement représentait à nos yeux le dernier os de la planète... -Bon sang mais où je vais chercher tout ça moi- Et figurez vous que j'ai lamentablement échoué à la première manche !

Le premier semestre :
Le verdict tombe aussi brutalement que le coin de la commode sur mon petit orteil : 1060/2360. OULAH, 4 chiffres !
Mais quelle atrocité, quelle déception, quelle humiliation ! 4 chiffres ! L'insulte suprême que tu peux adresser à un PACES. Voui, j'étais déshonorée. 

J'ai alors réfléchi à ma méthodologie, à ma quantité de travail, à mon rythme de vie, et à cette sortie en boîte impromptue 4 jours avant le concours. (Oui je sais, je suis la plus débile des bizuths)
J'ai fait un peu d'ordre dans tout ça, j'ai créé un planning à suivre, j'ai pris des bonnes résolutions, je me suis bien dépensée au nouvel an pour rester sage au deuxième semestre...
Certes je n'avais plus aucun espoir quant à ma réussite cette année, et je voyais clairement poindre à l'horizon les voiles du redoublement. Mais chaque heure de travail suplémentaire serait des efforts à fournir en moins pour l'année qui allait suivre. 
C'est alors que j'ai commencé à bosser. Au bout de 5 mois, il était temps, oui je sais ça également. 

Le deuxième semestre :
Ayant radicalement changé ma méthode de travail, j'ai progressivement senti une réelle différence dans le cheminement de mes études. Ca fait du bien !
Ayant décidé de ne tenter que le concours Maïeutique, cela réduisait la liste de mes concurrents à 813. Mais bon, pour 66 places, y'avait encore du boulot. 
Je me suis finalement hissée à la 301° place du classement. Avouez que cela valait de coup de se battre ! 

J'ai donc, malgré la déception de ne pouvoir vivre mon rêve encore cette année, été plutôt satisfaite de mon deuxième classement. 
Et ça me donne envie de sortir un vieux proverbe poussiéreux et moisi : 

Quand on veut on peut ! 

Voilà qui est fait. 

...

Alors voilà, je redouble. Est-ce un drame ? Non. C'est juste dommage. Mais voyons le bon côté des choses, en effectuant une deuxième PACES, j'aurais encore plus d'expérience dans la chose pour pouvoir vous pondre des articles de qualité ! N'est ce pas merveilleux ? 

Allez. Séchez donc vos larmes, on s'en remet tous un jour ou l'autre. Et à l'aube de cette nouvelle année scolaire, un seul cri vaillant et detérminé sortira de ma bouche : 

SUS A LA PACES !! 

Ceci est un message d'une ex-bizuth désormais passée carrée. 

Les Sciences Humaines et Sociales, c'est quoi ? (UE7)

Selon Wikipédia : "Les sciences humaines et sociales sont un ensemble de disciplines qui se donnent pour objet d'étude, divers aspects de la réalité humaine. On les met en contraste avec les sciences naturelles, et souvent aussi avec les sciences dites "exactes", en raison de leur statut épistémologique spécifique (bien que nulle science ne soit exempte de scepticisme et véritablement « exacte » au sens de la seule réalité, et bien que les sciences qui ne sont liées qu'à l'immatérialité dont la linguistique et la philosophie du langage aient pu faire l'objet de tentatives formalistes)."

Bravo Wikipédia ! C'est aussi peu clair que la matière l'est elle-même !

I) Introduction :

Cette matière plaira aux littéraires ! (oui il y a des littéraires en PACES). C'est celle qui se rapprochera, de loin mais quand même, à la philosophie que vous aviez au lycée.
Une matière que j'ai globalement très apprécié ! Malgré quelques cours points noirs absolument imbuvables ou incompréhensibles (raaaah le cours sur l'éthiiiiiique  ) ça reste une de mes matières préférées.
Cependant elle est souvent la bête noire des étudiants, pour deux raisons :

1) C'est une matière qui s'évaluera à moitié par une épreuve rédactionnelle. Eh oui, toi le primate qui n'avait désapprit à écrire qu'au profit du remplissage des petites cases des grilles de QCMs, tu vas devoir écrire avec des phrases articulées et des vrais mots écrits à la main.. Ca fait peur hein ?

2) La deuxième raison est très rationnelle... Notée sur 120 points, elle est de loin la matière la plus importante du deuxième trimestre ! 8 ECTS sont attribués à cette matière fourbe. Ainsi pour dire que vous allez devoir la bosser correctement.
INTERDICTION FORMELLE DE FAIRE L'IMPASSE SUR LES SHS !

Ouep. On bosse.

Il y a 60 points de QCMs et 60 points pour la rédac. Vous voyiez, y'a quand même des QCMs ! Làààà, ça va mieux .. ? 

Sinon, cette matière tournera le domaine de la santé dans tous les sens. Vous allez entendre parler de tout et de n'importe quoi, sauf de biologie là dedans, alors accrochez vous bien pour pas vous perdre.

II) Le Programme :

 Développer les capacités d’analyse et de synthèse : 

- Acquérir les capacités de contractions de textes, de notes de synthèse…

Sciences humaines et sociales : 

- Histoire et philosophie de la santé, des soins et des sciences
- Morale et éthique
- Déontologie
- Relations soignés - soignants :
              ♥ Aspects éthiques
              ♥ Aspects juridiques
              ♥ Aspects psychologiques (personnalité et tempérament / développement psychologique / interactions)

- Anthropologiques et sociologiques (équité de la distribution des ressources)
- Droit et Santé :
              ♥ Organisation de la justice
              ♥ Responsabilité médicale
              ♥ Secret médical

- Formation à la démarche scientifique et à l’épistémologie
- Réflexion à titre d’exemples sur les thèmes : 
              ♥ Maladies Chroniques, 
              ♥ Handicap, exclusion et intégration, 
              ♥ Douleur, 
              ♥ Soins Palliatifs…

L’Homme et son environnement :

 - Les grands règnes du monde vivant
- Evolution et biodiversité
- Interactions entre espèces,
- Les mutations et changements de l’environnement

Santé publique :

- Principales caractéristiques socio-démographiques de la population française
- Approches de la santé : concepts et points de vue ; bases de l’épidémiologie descriptive
- Grands problèmes de santé en France, notamment conduites addictives
- Principaux facteurs de risque des maladies : comportementaux, environnementaux, génétiques et démographiques
- Notions générales sur la iatrogénèse, ses causes, son coût, ses implications médico-légales :
              ♥ iatrogénèse des actions et produits de santé,
              ♥ gestion des risques,
              ♥ erreur médicale,
              ♥ prévision,
              ♥ prévention,
              ♥ éducation thérapeutique,
              ♥ protection,
              ♥ alerte.

- Organisation du système de soins en France :
              ♥ demande et offre de soins,
              ♥ principe du financement des soins,
              ♥ pilotage et contrôle du système de soins,
              ♥ introduction aux systèmes de santé de l’Union européenne

- E-santé, télé-médecine, diffusion de la connaissance en santé

III) Tu veux t'avancer ? 

Étant donné que ça reste une matière absolument personnalisable à souhait, je ne peux vraiment vous conseiller...
Cependant si jamais vous allez sur le site de Montpellier-Nîmes durant les prochaines années, vous êtes quasiment sûrs de tomber sur un gentil monsieur que je ne nommerais pas, mais qui aime bien illustrer ses cours d'articles tirés de ce bouquin :

Collège des enseignants de Sciences humaines et sociales en médecine et santé
Médecine, Santé et Sciences Humaines
Manuel

Environ 700 pages pour 23€ il me semble !

C'est facultatif, mais vous pouvez toujours le feuilleter, en sachant que vous pouvez mettre dans votre rédaction des trucs qui ne sont pas forcément abordés en cours. (du coup ce manuel peut vous inspirer...)
Mais je répète, c'est facultatif ! 

 IV) Au niveau de l'apprentissage ?

Alors c'est une des seules matières pour laquelle je conseille de faire une petite fiche pour chaque cours.
En effet, vous allez devoir connaître touts les notions-clefs du cours.
ATTENTION, je ne parle pas de mots-clefs mais bien de notions-clefs ! Si vous sortez un mot important mais que vous êtes incapable de le remettre dans son contexte et de l'expliquer, vous n'aurez pas le point.

Donc sur votre petite fiche, vous allez faire une liste de toutes les notions-clefs du cours que vous travaillez. Ça sera plus ou moins facile selon le cours, c'est pour ça qu'il faut commencer par faire ça au brouillon et condenser au maximum après pour que ça ait vraiment l'air d'une liste, avec deux lignes maximum par tiret.
Une fois que votre liste est prête, vous la prenez et vous reconstituez tout le cours à l'oral en essayant de faire des liens logiques entre les différents points de la liste. Encore mieux, si vous arrivez à faire des liens avec des points de la liste d'un autre cours, c'est parfait ! Car on ne vous le répêtera jamais assez : dans votre rédaction, si vous vous contentez d'aligner les notions-clefs, vous n'aurez pas le maximum de points. Si par contre vous présentez un paragraphe argumenté et bien construit qui a pioché dans les notions d'une dizaine de cours (vous pouvez pas tous les mettre non plus au risque de faire un hors-sujet), vous avez tout compris !

Une fois que vous êtes capable de faire ça à l'oral, vous pouvez prendre un sujet exercice (annales corrigées, séance de tuto, séance de prépa...) et vous exercer sur papier, avec une vraie rédaction, une vraie intro et un vrai plan. Attention cependant, on n'a le droit qu'à un certain nombre de ligne, donc interdiction de répondre à la problématique en deux copies doubles comme au lycée, le but c'est l'efficacité. Pas de fioritures.

Il est très important que vous trouviez le temps de rédiger au moins une ou deux fois un sujet complet pour vous habituer à faire ça dans le temps imparti et à prendre de bonnes habitudes. J'ai fait l'erreur de juger que cela prenait trop de temps (2h minimum) et de m’entraîner à la rédaction que pendant le concours blanc, et je pense que j'aurais eu une meilleure note le jour du concours si j'avais plus souvent organisé mes idées à l'écrit, le but étant de créer des automatismes.

Breeeef, une matière à ne pas négliger. Bossez la, au moins pour son coefficient !

Allez courage !